Posted on 2021-02-04 05:27:04

Escolinhas Menino Deus

A educação infantil corresponde à primeira fase da educação básica das crianças. Trata-se, por sua vez, do período de vida escolar de crianças entre 0 e 5 anos de idade. A educação infantil pode ser entendida em um sentido bastante amplo, pois contempla o misto de vivências das crianças tanto no ambiente familiar como na comunidade.

Dentre os diversos fatores que justificam a importância de proporcionar à criança a inserção em uma escola de educação infantil, estão:

Por isso, todas as práticas das escolas de educação infantil devem ser intencionalmente planejadas, sistematizadas e avaliadas dentro do seu projeto pedagógico.

Nesse Escolinhas processo, desenvolve-se o entendimento sobre partilha, paciência e comunicação com o outro. As escolas de educação infantil, como as escolas de educação infantil da zona sul de Porto Alegre, devem aproveitar as atividades lúdicas, de brincadeira, para promover a autoconfiança e a curiosidade, por exemplo.

Para Kuhlmann (2003), a educação infantil, presente nas escolinhas infantis, é o primeiro período de vida escolar das crianças. Além disso, essa é uma fase que não possui, como no ensino fundamental e demais etapas escolares, o objetivo da aprovação para um próximo nível. Segundo o artigo 31 da Constituição Brasileira de 1988:

Nesse processo, desenvolve-se o entendimento sobre partilha, paciência e comunicação com o outro. As escolas de educação infantil, como as escolas de educação infantil da zona sul de Porto Alegre, devem aproveitar as atividades lúdicas, de brincadeira, para promover a autoconfiança e a curiosidade, por exemplo.

Escolinha Porto Alegre - Escola de Educação Infantil Zona Sul

Como modo de organizar essa nova rotina às crianças, a Escola de Educação iInfantil Pais e Filhos elaborou um amplo material para as crianças cujo objetivo é proporcionar a elas momentos significativos, especialmente quando os seus responsáveis estiverem fazendo suas atividades. Esses momentos significativos, por sua vez, exigem planejamnento, a fim de que atendam às necessidades de todas as faixas etárias. Portanto, desde que houve o decreto municipal, exigindo o fechamento de locais onde houvesse aglomeração de pessoas, a escola se empenhou em criar propostas variadas, divididas por faixas etárias, a fim de atender às crianças nesse momento de quarentena. Abaixo, é possível conferir no que consiste esse planejamento:

Os hábitos e a formação do caráter das crianças A formação do caráter infantil está amplamente relacionada com a repetição de comportamentos e, consequentemente, ao modo como as crianças aprendem a significá-los. Assim como a maior parte dos aprendizados que adquirimos ao longo da vida, o caráter dos pequenos também se constrói a partir de ações repetidas, que vão se tornando mais ou menos valorosas, de acordo com os valores do ambiente onde são reproduzidas.

A prática de incluir as crianças como parte da rotina e trabalhos de casa permite com que elas participem da organização do lar, por exemplo. Isso faz com que elas absorvam maneiras de aprender a conviver em sociedade e de forma cooperativa.

Trata-se de um material que foi separado por grupos etários, contendo muitas possibilidades e recursos para as crianças trabalharem em suas casas. Objetivo: suprir a demanda que as crianças nos apresentam em relação ao tempo em casa com a família. Portanto, visa a auxiliar a organização de sua rotina.

Nesse sentido, para que esses valores sejam incorporados pelas crianças, é preciso que seja criado um ambiente capaz de proporcionar essas noções. Para isso, tanto a família quanto a escola de educação infantil precisam estar atentas ao propor atividades que tragam, em sua base, também essas características. Dessa forma, algumas que podem ser consideradas benéficas para esse processo são:

Escolas de Educação Infantil Zona Sul - Creches Porto Alegre

Tão importante quanto conhecer e se identificar com a proposta pedagógica da creche é ter conhecimento e confiança sobre como serão conduzidas as atividades. Assim, é imprescindível que os responsáveis estejam conscientes a respeito da formação e preparo dos professores que estão à frente das turmas da escola de educação infantil.

Garantir o desenvolvimento social, psicológico e psicomotor das crianças; Proporcionar atividades que estimulem a expressão das crianças, por meio do canto, da dança e dos jogos, por exemplo; Contribuir para o desenvolvimento de noções básicas de convivência e empatia, dando especial atenção aos aspectos inerentes ao senso de coletividade às crianças; Tratar das necessidades de cada criança, buscando aproveitar ao máximo as potencialidades de cada um.

O primeiro ponto a ser considerado na escolha de uma boa creche para as crianças consiste na confiança e segurança que ela passa para os responsáveis. Dessa forma, é preciso que haja reconhecimento e identificação entre a proposta pedagógica da escola infantil com aquilo que a família acredita ser o melhor para o seu pequeno.

Para facilitar a jornada percorrida no momento de escolher uma boa creche para as crianças, separamos alguns elementos essenciais a serem considerados antes de tomar essa importante decisão:

Escola Infantil

Criar “cantinhos” específicos para a execução de cada uma das atividades planejadas, desenvolvendo, nas crianças, o entendimento sobre regras de organização e disciplina. Como exemplos mais comuns desses espaços, podemos citar o “cantinho da leitura,” “cantinho de artes”, “cantinho dos materiais” etc.. Manter os materiais em caixas e locais predeterminados (porta-lápis, estojos etc.) e solicitar a participação das crianças em sua organização, a fim de desenvolver sua proatividade em organizar os materiais depois de utilizados, bem como o seu senso de coletividade, tendo em vista que outros colegas os utilizarão depois. Modificar a decoração da sala periodicamente, substituindo alguns cartazes e alternando informações e aprendizados a serem destacados em murais e paredes.